Märchen

Märchen – 9.-10. klasse

Draußenschule und Bewegung – und kreativ mit Texten arbeiten, stehen im Mittelpunkt dieses Themas – insbesondere zur Förderung der Mündlichkeit der Schüler*innen.

Die Schüler*innen sind schon mit Märchen als Genre bekannt. Sie verstehen die Strukturen der Märchen, und damit wird das Verständnis der Texte einfacher. Aber es hört sich schon langweilig an, im Klassenzimmer vorlesen und übersetzen, damit erleben wir keinen motivierten und aktiven Schüler*innen.

Aktiverung des Vorwissens

1. Geh nach draußen. Bring Dinge aus dem Märchen mit z.B. ein Apfel, ein Schuh, ein Kamm usw. Alle Dingen liegst du auf den Rasen. Die Gruppen bekommen jeder ein Märchen. Die Schüler*innen nehmen dann die passende Dingen.

2. In Gruppen: Einfrieren mit Dingen aus dem Märchen. Die andere Gruppen sollen erraten, um welche Märchen es geht.

Mit Wortschatz arbeiten

1. Leg Bilder aus Schneewittchen und Sätze aus dem Text auf den Rasen. In Gruppen sollen die Schüler*innen die Bilder und Sätze kombinieren. Lav min. fem sæt billeder og fem sæt sætninger fra eventyret.

2. Wimmeln: Alle bekommen eine Wortkarte z.B. “Der König” – mit drei Schlüsselwörter. Wenn die Schüler*innen wimmeln, sollen sie, die Karten erraten.

3. Laufdiktat: Schneewittchen in dem Sarg. Lav en hultekst til løbediktat.

Live-Reportage: Schneewittchen in dem Sarg

Nu skal eleverne i gang med at lave et nyhedsindslag som slutprodukt. Et par af dem er journalister, som besøger stedet, hvor Snehvide ligger i en dyb søvn. De andre spiller Snehvide, dværgerne osv.

Schneewittchen (n) lag lange Zeit in dem Sarg und veränderte sich nicht, sondern sah es (n) aus, als wenn es (n) schliefe. Als Reportere berichtet ihr “live” über den Zustand des Schneewittchens vor laufender Kamera, und macht Interviews. Die Zwerge sind auch da.

Die Schüler*innen sollen den Manus der Live-Reportage schreiben.

Die Rollen müssen geteilt werden. Manus üben, und dann filmen.