REISEN UND URLAUB
Reisen und Urlaub: Die Bundesländer mit dem Zug entdecken
Reisen und Urlaub fördern die interkulturelle Kompetenz der Schüler*innen. Dieses Thema vermitteln Wissen über Landeskunde, und entwickeln ein nuanciertes Bild von Deutschland als ein Land mit vielen Facetten.
Fokus: Landeskunde, Deutschland, Stereotype vermeiden, Rap vs. Lederhosen, Selbstironie, Musik.
Das Reisethema ermöglicht, dass man sich mit vielen verschiedene Orten in deutsch-sprechenden Ländern beschäftigt. Reisen und Urlaub wecken häufig die Erinnerungen und Gefühle der Schüler*innen. Und damit wird es viel einfacher die Schüler*innen zu engagieren. Außerdem kann man die deutsche und dänische Kultur vergleichen.
Auch durch den Vergleich mit persönlichen und fremden Musikwissen haben die Schüler*innen die Möglichkeit, sich ihre eigene Musikpräferenz und Musikpräferenz der anderen bewusst zu machen, und darüber zu reflektieren und vergleichen – und diese besser zu verstehen. Durch den Erfahrungsaustausch und eine ständige Selbstreflexion eigener Traditionen, kann auch Toleranz geschult werden.
Når vi arbejder med elevernes interkulturelle kompetencer, så arbejder vi med de tre kompetenceområder: Sach-, Selbst- und Sozialkompetenz. Temaet Reisen und Urlaub med fokus på Tyskland bliver indledt med musikvideoen “Deutschland entdecken mit dem Regional-Express”. Musikvideoen lægger op til diskussion om de fordomme, som vi kan have om Tyskland. Der er øvelser til før, under og efter musikvideoen. Til sidst skal eleverne selv planlægge en rejse med tog til et af de 16 Bundesländer.
Vor dem Hören
1. Aktivierung des Vorwissens zu zweit und danach in Plenum
Welche Bundesländer kennt ihr schon? Was kennzeichnet Deutschland?
2. Domino-Spiel med sætninger er taget fra sangen, så eleverne lærer nøgleordene at kende inden afspilningen af sangen. Der skabes hermed en forforståelse, inden vi hører og skal arbejde med sangen.
Während des Hörens
1. Nu lytter eleverne til og ser musikvideoen
2. Bagefter læser de hele sangteksten, mens de lytter til musikvideoen
3. Nu er eleverne klar til at spille “Rund um den Tisch”. Lav strimler af sætningerne nedenfor fx fem sæt, så der er til fem grupper. De må max være fem elever i grupperne til “Rundt om bordet”.
Sætninger fra sangteksten til Rund um den Tisch
Wir machen uns auf den Weg
Der Anblick kriegt Five Stars
Und es werden Wege neu entdeckt
Steig ein wir rollin‘
Wir entdecken Bayern mit der Bahn
manchmal kommen wir zu spät
Du schaust und sitzt
Ich lass heute meinen Benz at Home
Guck mal der nächste Halt
Der Schaffner pfeift
währenddessen sitzt du auf der Autobahn im Stau
Tickets werden fix geknipst
Es gibt keine Endstation
Wir chillen hier im Zugabteil
Die Lokführerin kam zu spät
Nach dem Hören
Nu skal eleverne arbejde med at argumentere på tysk. De skal kunne give udtryk for deres mening om en række udsagn om Tyskland. I grupper af max fire skiftes de til at læse et udsagn op. Foran dem har de en “spilleplade” med tre felter – et grønt, gult og et rødt. Grøn betyder enig, gul er både og – og rød er uenig. Eleverne skiftes til at læse et udsagn op, hvorefter de hver især skal placere en genstand fx et viskelæder eller en nøgle på et af felterne. Øvelsen kræver, at eleverne får grundig stilladsering i forskellige måder at give udtryk for sin mening på. Disse er listet under udsagnene. Desuden skal eleverne trænes i at gengive udsagnet/spørgsmålet i deres svar. Print både udsagn og meningsudtrykkene til hver gruppe.
1. Die Deutschen tragen Lederhosen
2. Die Deutschen essen jeden Tag Wurst und Sauerkraut
3. Die Deutschen sind Ordnungsmenschen
4. Deutschland hat viele interessante und multikulturelle Großstädten
5. In Deutschland gibt es eine große und vielfältige Musikindustrie
6. In Deutschland kann man nur mit dem Auto reisen
7. Die Deutschen hören auch Rap
8. Die Deutschen in Bayern tragen manchmal Lederhosen
9. Die Deutschen hören nur Schlagerhits
10. Die Deutschen fahren alle in großen Autos
Andre ledsætninger til argumentation:
weil es typisch deutsch ist
weil viele Leute auch mit dem Zug reist
Verständnis und Einigkeit ausdrücken
Das finde ich auch = det synes jeg også
Ich bin derselben Meinung = jeg mener det samme
Das ist auch meine Meinung = det er også min mening.
Unsicherheit und Zweifel ausdrücken
Ich bin nicht ganz sicher = det er jeg ikke helt sikker på
Ich weiss nicht, was ich dazu sagen soll = jeg ved ikke rigtig, hvad jeg skal sige til det
Auf der einen Seite/auf der anderen Seite finde ich, dass… = på den ene side/på den anden side mener jeg, at..
Es gibt sowohl Vorteile als Nachteile = der er både fordele og ulemper.
Begeisterung ausdrücken
Das ist Klasse = det er klasse
Das ist Spitze = det er helt i top
Das ist aber toll = det er bare alletiders
Das ist ja supergeil = det er bare skide godt.
Einwendungen und Ablehnung ausdrücken
Ich sehe es völlig anders = jeg opfatter det helt anderledes
Das ist ja totaler Unsinn = det er jo helt tosset.
Meinungen ausdrücken
Ich finde, dass… = jeg synes, at…
Das finde ich aber nicht = det synes jeg ikke
Meiner Meinung nach… = efter min mening…
So sehe ich das auch = sådan opfatter jeg det også
Ich bin derselben Meinung = jeg er af samme mening
Da hast du recht = det har du ret i.
Rejseforedrag eller studietur med klassen
Er dine elever nogenlunde fortrolige med førnutid, så skal de lave et rejseforedrag om en rejse i et Bundesland, som de har været på. Er eleverne ikke fortrolige med førnutid, skal de planlægge en studietur til et Bundesland med brug af nutid.
Opgaveformulering: Studietur med klassen
Ihr sollt ein deutsches Bundesland erforschen und präsentieren.
Worauf wollt ihr euch konzentrieren, wenn ihr das Bundesland besucht? Was ist wichtig zu erleben und warum? Es kann z. B. Folgendes sein:
Geschichte
Interessante Städte
Erlebnisse mit dem Zug
Sehenswürdigkeiten
Berühmte Persönlichkeiten
Sportliche Angebote
Erlebnisse in der Natur
Wählt ein Bundesland, und macht eine Präsentation mit Slides oder Prezi. Mindestens sechs Slides mit Bilder und Text.
“Wir besuchen Bayern. In Bayern gibt es viel zu erleben. Natur ist sehr… Wir planen…” Usw.
Opgaveformulering: Reisevortrag (Perfektum)
Ihr sollt sechs Fragen beantworten mit Phantasie und Humor. Findet im Internet mindestens sechs Bilder. Macht Slides oder Prezi. Zu jedem Bild erzählt ihr etwas in Perfektum. Zum Beispiel “Wir sind in den Bergen gewandert” oder “Wir sind auf Kamelen geritten”. Die Reisevortrag soll vor der Klasse präsentieret werden.
1. Wo sind wir gewesen?
2. Was haben wir gemacht?
3. Wie und wo haben wir gewohnt?
4. Wie ist das Wetter gewesen?
5. Was haben wir gekauft?
6. Was haben wir gegessen?